Participar de um clube que desperta um novo interesse, praticar um novo esporte interno ou encontrar um novo grupo de amigos pode ser tão indicativo da perda de autocontrole de um calouro da faculdade quanto beber ou usar drogas, de acordo com uma nova pesquisa da West Virginia University.
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| autocontrole - ilustração |
Autocontrole - a habilidade de exercer contenção pessoal, inibir a impulsividade e tomar decisões com propósito - naquele primeiro ano depende em parte da disposição do aluno em tentar coisas novas, incluindo coisas que os adultos chamariam de "boas".
Essa é uma nova descoberta, de acordo com Kristin Moilanen, professora associada de desenvolvimento infantil e estudos da família. O estudo, "Preditores de status inicial e mudança no autocontrole durante a transição para a faculdade", observou 569 alunos do primeiro ano com idades entre 18-19 em cinco pontos ao longo do ano acadêmico. Os participantes completaram a primeira onda do estudo duas semanas antes de chegar ao campus e as outras quatro durante o ano.
A tendência de experimentar coisas novas é um de dois indicadores - o outro é o apego materno - que pode avaliar quais alunos se beneficiariam com uma intervenção, concluiu o estudo.
"Isso sugere que um dos objetivos da faculdade é sair e experimentar coisas novas", disse ela. "Pode haver algum valor em descobrir quem precisa controlar ou treinar na tomada de decisões que eles precisam desacelerar e pensar."
Os alunos que estavam menos interessados em experimentar coisas novas mantiveram o controle estável ao longo do ano, disse ela.
As tendências de autocontrole de um aluno do primeiro ano também dependem do apego dos alunos aos pais, principalmente às mães.
"Eles respondem", ela continuou. "Eles tendem a se dar bem, seu relacionamento é previsível e eles sabem o que seus pais vão fazer, como vão reagir. Eles não escondem seus erros de seus pais."
Por outro lado, os alunos separados de seus pais eram mais propensos a trilhar águas comportamentais mais perigosas.
Moilanen disse que isso se origina de pais indisponíveis ou inconsistentes, fazendo com que seus filhos tendam a afastar outras pessoas e a desprezar a importância do apego parental.
"Seu autocontrole corrói mais do que aqueles que estão mais firmemente apegados", disse ela.
A triagem para apego inseguro e dimensões de personalidade pode ser valiosa para identificar estudantes universitários do primeiro ano que poderiam se beneficiar de intervenções iniciais direcionadas discretas, particularmente aqueles que não são tão apegados às mães; esses alunos podem se beneficiar ao se conectar com os colegas e construir um sistema de apoio, de acordo com o estudo.
Um terceiro fator, o estresse, também pode ser responsável pela perda de autocontrole dos calouros da faculdade, embora isso não tenha sido considerado no estudo.
"Provavelmente está refletindo as flutuações do estresse ao longo do ano acadêmico", disse Moilanen. "Os alunos do primeiro ano não têm a representação mais precisa do que esperar e, quando chegam aqui, acham que é divertido, mas também acham estressante."
Os estressores, mesmo os pequenos, disse Moilanen, podem prejudicar o autocontrole mais do que as pessoas imaginam.
Os co-autores do estudo incluíram Amy Gentzler e Nicholas Turiano, ambos professores do Departamento de Psicologia da WVU, e os ex-alunos de pós-graduação da WVU Katy DeLong e Shantel Spears.
Fonte da história:
Materiais fornecidos pela ScienceDirect
